八歲的米可,因為一個意外,失去了他的視力,被迫要住到啟明學校,學習如何織布,如何當一個接線生,好為自己的未來預備。一次偶然的機會,他接觸到錄音機,立刻被它深深地吸引住了,並且開始用最精糙的方式「剪輯」他所錄到的聲音,把它們串連成「秋天」。但是校長並不欣賞米可的創作,責備他毀損了學生珍貴的錄音資料。 但米可並沒有因此放棄,他的導師唐神父也鼓勵他繼續創作,於是他偷偷地吆喝了一群同學,一起合作創作一部童話廣播劇。但是,米可的行動最終還是被校長發現,引起他極度的不滿,決定開除米可,請他的父母接他回家。米可的朋友找了工廠的勞工到啟明學校來抗議,引起市政府的重視。唐神父也想通了,自己勿須服從這個不合理的命令,於是到校長室發出嚴正的聲明,決定要異於校長的傳統方式,向家長呈現學生的學習成果。 這群學生要所有的家長矇上眼睛,運用手中的道具及米可預錄的音效,把一個耳熟能詳的童話故事活靈活現在呈現的觀眾的「眼前」,得到家長如雷的掌聲,米可及他的同學們,也找回了對未來的信心。 幾年之後,義大利政府廢除了特殊學校的設置,讓身心障礙的學生回到普通學校,和所有小孩子一起學習,一起唸書。 很動人的一部片子,特別看到這個在現在可說是「孤僻」、「冥頑不靈」的學生,在身旁人的善意,結合機緣的配合下,找到自己的生活的重心,也慢慢拾回自己的信心。 但最讓我感動的,卻是唐神父的決定。這個從一開始就很關心學生需要,寬容米可不適應的老師,不會把眼光放在米可的「違反規定」上,而是用聆聽與了解的方式,贏得米可的信任,也支持米可發展自己的興趣。這樣的老師,真可說是所有老師的典範。 最不容易的,是唐神父有這麼一顆溫柔的心,但在面對校長冷酷的決定時,不因校長的堅持而放棄希望。反而他「硬起來」跟校長據理力爭,並且準備要站出來為學校的學生們爭取更大的利益,取校長代之。這種「捨我其誰」的氣魄,卻更令我動容。 昨天跟遠航、豪哥、耀堂一起吃飯,聊了很多學校的事,也聊到現在會在會議中站出來發展「諍言」的老師,愈來愈少。或許是大家事情太多,真的累了;也或許是得不到其他老師的支持,因而倦了。但這個時代,如果沒有人站出來為正義發聲,爭取公平,但我們的未來,不知道會變成什麼樣子。 上個禮拜我接到資教中心(負責學生電腦、網路的單位)的邀請,請我擔任未來這一年學校網頁系統重建專案的召集人之一。初聽時很惶恐,不知這樣的責任自己是不是能夠承擔下來。但負責的同仁跟我分析我的背景與資歷,正是可以幫忙他們,統整使用者意見的最佳人選。聽完他的說明,我也就義無反顧地答應了。 今天開第一次會,在聽完資教中心的說明後,大家開始討論要如何完成提供自己的意見,讓這個專案能在時限內,藉由大家的力量完成它。我也提了一些建議,看著其它行政單位代表困惑的眼光,我終於知道自己的塔冷通,真的是在這裡。那些「重度使用網路」及「程式設計」的背景,讓我可以發揮一些想像力,運用已經成熟的技術,促使一個更方便、更友善的網頁,能在未來的一年中,慢慢成形。 確實,投入這個計畫是要付出許多時間與精力,但是,如果這樣的付出,能為幫忙大家一起創造出更大的利益,那我也該像唐神父一樣,義無反顧地站出來。 唐神父的勇敢,讓一個小男孩成為一個了不起的音效師。也希望文藻所有老師的勇敢,能為我們的學生,創造一個更友善、更適合學習的,小小天堂! |
2007年11月2日 星期五
義無反顧的勇氣─〈聽見天堂〉
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Cosmas
於
清晨7:10
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