尋找人性尊嚴的柔情著作─《別讓我走》

「喔，寶貝啊，寶貝啊，寶貝…別讓我走…」這本《別讓我走》用一首美國流行歌曲的歌詞，作為這本書的主題，也開始了一個讓人唏噓的故事。看完這個故事，不禁要問，到底「人」的價值在什麼地方？什麼樣的人才能擁有自己做決定的權利？ 或許是因為常常要跟大一的小朋友談「生命倫理」的議題，這兩年對於相關的小說特別有興趣。前一陣子看完《姊姊的守護者》，正好在課堂上拿來當作討論的題目。這本《別讓我走》也有相關的議題，可以讓我明年用來跟小朋友們談談「生命的尊嚴」這個主題。 這也是在作者石黑一雄平舖直述的筆觸背後，隱藏的問題：「複製人」到底是不是人？能不能擁有一般人所擁有的主權與尊嚴？有沒有一般人可以擁有的「自由意志」？ 故事就從主角凱西所就讀的「凱爾森」，這個特殊的學校開始。凱西己經離開這個學校十多年了，但仍會不由自主地在他的生活中，尋找凱爾森的影子。 凱爾森的孩子都有一個共同的特質：他們沒有爸爸媽媽，因為，他們都是複製人。他們被複製的原因不在於「本尊」個人的意願，而是為了社會上人眾的「利益」─讓這些複製人長大後可以捐贈他們的器官，拯救那些在病痛中受苦的人們！ 這個學校也很有趣，還是按照教育一般人的方式來教育他們。只是，在未來的發展上，他們只能選擇作為「看護」或直接成為「捐贈人」。 在凱西的記憶中，那些無憂無慮的青春歲月，仍然有一些讓人不解的謎題：為什麼那位神秘的「夫人」要定期來搜藏學生們的藝術作品？為什麼他們不能像大人一樣抽煙，確保自己的身體「絕對的」健康？ 那些隨著身體的成熟而對異性產生的好奇，讓他們探索著身為人會有的情慾。但這些對海爾森的老師們來說，卻彷彿自知是無望的期待般，無法被正常地討論。 一直到凱西長大了之後，為了延後自己的愛人湯米捐贈器官的時程，多爭取幾年兩人相處的時光，才從夫人的口中，得知了那些不能公開說明的故事。 原來，凱爾森一直是個實驗學校，是一群人想要證明「複製人也有靈魂，也是正常人」的地方。但因為一些意外，這個努力最後功敗垂成，社會觀點回到原點：複製人不是人，只是一群「動物」。這些被複製的人們，只能按著既定的計畫，長大、成熟、捐出自己的器官、死亡。 如果一個複製人能展現「創造力」，那他到底是不是人？如果一個複製人會去愛另一個人，「渴望」和他長相廝守，那他是不是人？如果一個複製人會想要找到自己的「認同」，想要證明自己是有「價值」的，那他算不算是個人？ 在凱西聽到湯米在最後一次捐贈後死亡的消息時，她開著車到那傳說中收藏所有遺失物品的諾弗克，想要尋找自己失落的情感、記憶。當一個複製人擁有懷念的特質，會不捨自己的朋友，那他，到底算不算是個人？ 如果一個複製人也算是個人的話，那誰可以在他出生前就為他作決定，他的價值就是捐出自己的器官？誰可以阻止他，追求讓自己心悸不已的愛人？誰又有權力阻止他們，追求每個人都想要的「幸福」？ 雖然這是個虛構的故事，但卻可以在我內心深處，埋下一顆反省「人是什麼」的種子，留待它繼續在生命旅程中發芽、成長…